阅读短文回答问题-阅读短文回答问题:万石岩游记

发布时间：2017-12-01 所属栏目：说明文阅读

一 : 阅读短文回答问题:万石岩游记

阅读短文回答问题:万石岩游记

阅读短文回答问题:万石岩游记的参考答案

庭院深深，隔不住尘世风烟，而我，只在淡淡的薄风里，与文字诉清欢，寂寥的光阴，我也只求一场细水长流的陪伴。

喜欢在如水的月夜里，安静的读一些温婉的句子，此时的时光如一阙青词小令，而我和着淡淡的月光，种几行诗，收几枚字，一缕清风，一人静，享受寻常光阴里的清雅和闲致，低头，有浅香，抬头，明月在心上。

有些人的内心，如月光小舍，总是藏着柔软和清凉，就如每天喜欢去看的那些字，那一字一句，都躲在心事里，我读的，何尝不是一颗心？某一时，你看到窗外的树影，或读到一段诗意的文字，会不会，把谁温柔想起？某一刻，你沉浸在一首喜欢的曲子里，会不会期望与谁共享？

有时候，邂逅一段心仪的文字，就如读一个喜欢的人，安静中，不说话也已经十分美好了。想把我所有的记忆，和时光中的点滴，都镶嵌在墙壁上的一扇旧窗，这样你每天都可以凭窗而读，读深流静水，读清风细细。

每个女子都有一颗琉璃心，只是她留给了那个懂她的人，每一次花开，都是灵魂的绽放，散发着轻盈的光亮。浅淡的光阴，没有什么能与之抗衡，唯有爱，每天都感受它，于眼底，于内心，既便老去，也别是一番光景吧！

这一生，没有什么比结缘更美好的事情，与一朵花结缘，与一丛绿结缘，与你结缘……

二 : 阅读下列短文，完成问题。①美国迄今最先进的火星探

阅读下列短文，完成问题。
①美国迄今最先进的火星探测器“好奇号”2011年11月27日在佛罗里达州卡纳维拉尔角空军基地成功发射升空，这个强大“火星车”此行的主要任务是探索火星是否有生命存在的迹象。
②“好奇”号的着陆点预定在火星盖尔陨坑中心山丘的一处山脚下。盖尔陨坑位于火星赤道以南，得名于澳大利亚已故天文学家沃尔特？盖尔，形成于大约3.5亿至3.8亿年前，直径约为154公里，面积相当于美国康涅狄格州和罗得岛州之和。盖尔陨坑中心山丘的层状物含黏土和硫酸，着陆点周围存在沉积物形成的冲积扇，这些物质和地貌的形成都与水有关。美国航天局2006年即着手挑选“好奇”号的着陆点，最初候选点有30多个，2008年压缩至4个，最终，盖尔陨坑胜出。
③“好奇号”被称为有史以来最庞大、最复杂、最昂贵，也最先进的火星探测器。上面搭载了一批先进的探测仪器，包括17台先进照相机、一个机械臂、一个钻孔机、一台激光装置，其内部还配备化学实验室，用于样本分析。其大小相当于一辆小汽车，重量约900公斤，是前任“双胞胎”火星车——“勇气号”和“机遇号”的五倍，长度约为它们的两倍。与“勇气”号与“机遇”号不同，总投资达25亿美元的“好奇”号采用的是核动力，而且是利用钚电池做能源，可以持续时间更长。
④“好奇号”的着陆方式也不同，它将不会采用戴着安全气囊“硬着陆”的方式，而是把降落伞、火箭的动力减速都用上，并借助留空的“太空吊车”，将火星车吊运到火星表面实现着陆。
⑤“好奇号”这个名字是由一名12岁的华裔小女生马天琪所起的。马天琪当天也受邀到发射现场，她祝愿“好奇”一路顺利。
1．通读全文，概括本文依次说明的内容。
主要任务→___________→___________→___________→名字来历
2．结合“好奇号”此次的主要任务，简要说说其着陆点预定在火星盖尔陨坑中心山丘的一处山脚下的原因。
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3．第③段画线句子运用了哪些说明方法？有何作用？
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题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：月考题

1．预定着陆点、“好奇号”特点、着陆方式
2．因为该着陆点周围存在沉积物形成的冲积扇，都与水有关。而“好奇号”此行的主要任务是探索火星是否有生命存在的迹象，这与水有着极为密切的关系。（意对即可）
3．列数字、作比较，具体说明了“好奇号”的庞大、复杂等特点（意对即可）。

考点：

考点名称：说明文阅读说明文:
是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
说明文是三大实用文体之一，它是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发明过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以知识。

说明文类别划分：
一、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。
1.事物说明文:
说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
2.事理说明文:
说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。
事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式，而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式。
区别是前者针对事物，后者针对道理。说明文的说明对象是你要说明的事物。

二、根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。

三、根据说明文的体系不同，还可以分为自然科学和社会科学（如《中国石拱桥》）

说明文的结构一般有两种：

1.总分式

事物说明文常用的结构形式：
①总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言）

②总——分——总，如《故宫博物院》
③分——总。

2.递进式

事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系。如《向沙漠进军》。

3.分清说明文结构的方法

理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进关系。

事理说明文、事物说明文的不同：

1.事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：《南州六月荔枝丹》、《中国石拱桥》。语文课本上的《恐龙》《海底世界》等等。

2.事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律，如《敬畏自然》。同程序说明文一样，写作事理说明文也需要遵遁三个原则：
①了解事理。可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；
②安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。
逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；
③选用合适的使用方法。

说明文阅读步骤及技巧：
首先要明确说明对象、掌握为说明对象所使用的说明方法（列数字、打比方、作比较等）和说明顺序（空间顺序、时间顺序、逻辑顺序），还需要掌握文章中体现说明文语言准确性的词语以及这些词语的表达效果。
另外说明文阅读中也会考察说明文的结构形式，如总分式（总—分、总—分—总、分—总）、并列式、连贯式、递进式。

说明文是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的。
因此，阅读此类文章，自然也应该抓住说明的对象及其特征，看看它是如何来“说”的。
“三读”：
（一）、读抓纲——整体把握说明点

说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。
而作者传达的这个知识，就是说明，也就是说明文的中心思想。方法主要有三点：

1.首先可抓住文章的标题明确说明点。
俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的中心。
2.其次可抓住文章的结构归纳说明点。
一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。
另外可抓住说明的顺序弄清说明点。
事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中心。
（二）、读精细——细部研讨方法点

要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。
因此阅读说明文，就应当抓住主要的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。
（三）、读品味——捕捉咀嚼情感点

与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者的情感态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺的。

说明文阅读结构思路：
(一)、把握说明对象，辨识说明方法
1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。
如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？拟标语、提建议等。
2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：
①看题目，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。
②抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。
(二)、理清说明顺序，分析文章结构
1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次．
2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式．
4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。
(三)、体味说明语言，概括语言特点。常见题型有如下两种：
1、说明文中词语作用的认识与辨析：
①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？
②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，为什么？
③文段中指示代词指代对象的判断。
2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：
①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。
②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点？
3.答题时语言要规范：
①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？
答题格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动（准确）地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。
②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换，为什么？
答题三步走：
A.表态，明确表示“不能去掉”或“不能换”；
B.结合语境结实该词；
C.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点——“准确”。
答题格式：
不能，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动地说明了……，能激发读者的阅读兴趣，去掉（或更换）就没有这种效果了。
不能，删掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就变成了……，显得太绝对化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，准确地说明了……。

说明文写作：
说明的目的在于“以知益人”，它在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维的精确性、明晰性、条理性。要准确地运用说明方法，必须有清醒的头脑，细微的观察能力和丰富的知识储备。此外，还需注意以下几点：
１．要抓住特征说明事物
任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。
２．要选好说明角度
事物的特征，往往是多样性。从不同的角度来考察同一事物，就会发现，它的特征不止一个。事物特征的多样性，这样的例子不胜枚举。正因为如此，要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明。
３．要合理安排说明顺序
要能把某一事物（或事理）的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来进行剖释。
所谓合理，是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。
常见的说明顺序有：
（1）以说明某一事物构造为主的说明文，常按事物构成部分的组合顺序或人们观察事物的先后顺序来进行说明；
（2）以说明某一事物发展过程为主的说明文，常按事物形成的时间顺序来进行说明；
（3）以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往按照先总体后局部来进行说明；
（4）以说明科学实验为主的说明文，往往按照实验本身的顺序进行说明。
最后指出，合理的顺序有一定的灵活性，需要多实践、勤总结积累。
4．要恰当地使用各种说明方法
恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事物（或事理）介绍清楚、剖释生动。
常用的说明方法有：概括说明；定义说明；诠释说明；分类说明；举例说明；引用说明；比较说明；数字说明；图表说明；形象说明等等。
选用哪种方法要从需要出发，还要看作者本人的写作习惯，但大都是综合运用各种说明方法，使文章生动形象，便于读者对介绍事物（或事理）的认识和理解。
5．要运用准确、简明的语言说明考点名称：说明方法说明方法：
是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。
说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法。说明方法释义：
常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、作诠释、打比方、摹状貌、作假设，这11种。
中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、引资料、列图表、下定义、作诠释、摹状貌。
（1）举例子：
列出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使用举事例的说明方法说明事物或事理，
一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
（2）分类别：
将被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。
运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一标准，以免产生重叠交叉的现象。
（3）列数字：
使用数字对说明对象进行说明，需要注意的是引用数字，一定要准确无误，不准确的数字不能用。
（4）作比较：
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得出具体鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。可以同类相比，也可以异类相比，可以“横比”，也可以“纵比”。
（5）下定义：
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
如：“在一些山区的沟谷中，由于地表径流对山坡或沟床不断地冲蚀挖掏，山体常常崩塌滑坡，塌滑下来的大量的泥沙石块等固体物质被水流挟带搅拌，变成粘稠的浆体，在重力和惯性的作用下急速奔泻。这就是人们常说的泥石流。”
（6）作诠释：
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫做诠释法。
例：“雪是在云中形成的一种固态降水物。”
（7）打比方：
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
例：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。
（8）摹状貌：
摹状貌，从表达方式上来看，应归于描写。为了使被说明对象更形象生动、具体。
如：《中国石拱桥》一文中的“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。
（9）列图表：
为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接了当。更具体。

说明方法思路技巧：
（1）明确说明对象
阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么。那么如何找准说明对象呢?
①看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》等。
②抓首总括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
（2）抓住事物特征
事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(宽窄、正反)等等方面。
一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。
例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。
又如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。
（3）归纳说明方法
阅读说明文时，可边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
（4）逐段概括要点
概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。
使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
（5）把握中心
在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。
如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。
递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。
把握结构后，最好能画出结构示意图。
说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。
在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
（6）体会语言准确性
准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。
如《向沙漠进军》一文中，“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自然”“敌人”性质就不清楚；去掉“之一”就绝对化了。当然，文字的生动性也应充分注意。

说明方法的作用及意义：
常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。
写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
（1）举例子：
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。
（举什么例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么）
（2）分类别：
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清析。
（对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么）
（3）列数据：
使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。
（列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么）
（4）作比较：
把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。
（把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点）
注：在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
（5）画图表：
把复杂的事物说清楚，采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
（通过什么图表的展示，使读者对什么的理解更直接、更具体）
（6）下定义：
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。
（给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵）
（7）作诠释：
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。
（8）打比方：
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。
（把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么）
（9）摹状貌：
使被说明对象更形象、具体。
（10）引资料：
使说明的内容更充实具体。
（引用什么资料，更充实具体地说明了什么）

三 : 阅读文段。回答问题。

阅读文段。回答问题。

异常气候的警示
周牧之

　　①2008年1月12日以来，中国的南方多个省份经历了大面积的降雪。持续的雨雪、冰冻和严寒造成断路、断电、断水、断通讯，使人民的生活受到严重威胁，生命、财产受到严重损失。
②气候异常的不只是中国。近几个月以来，非洲洪水泛滥、中东遭百年不遇严寒、澳洲强降暴雨、北美暴风雪肆虐、南美龙卷风强劲异常，一些专家和国际组织指出，这些都是全球异常气候的表现。
③由于燃烧煤炭、石油、天然气等化石原料，现代人类的生活和生产过程中排放出大量的二氧化碳等温室气体．同时开垦和砍伐又使具有吸收二氧化碳功能的森林和草地大量消失。结果大气中温室气体浓度特别高，阻碍散热，造成地球“发烧”。
④这种现象导致南北两极的冰河融化，各地因为雪山消融、海平面上升，新型传染病爆发，生态破坏，一些物种灭绝，最严重的是引发了气候模式的变化。
⑤由于全球气候异常现象越来越频繁，持续时间越来越长，规模和破坏力也越来越大，各国对温室气体、全球暖化和气候异常相关关系的认识急速提高。美国政府最近推出消减温室气体排放的法案，支持发展新能源；白热化的总统选举论战中，如何应对全球气候变化也成了一个议题。
⑥气候变异正在威胁我们的生活，甚至带来毁灭性的灾难。
⑦在地球46亿年的历史长河中，适合人类生存的、温和而稳定的气候条件的时期只是短暂的一瞬。实际上这一气候条件极其脆弱。如果温室效应达到某一临界点，引发地球气候突变．后果可能不堪设想。
⑧节能、减排、提升产业结构、发展非化石新能源等是降低温室气体排放、改变异常气候的主要途径。在选择新能源的政策中，原子能发电由于不产生二氧化碳而重新受到青睐。
⑨但是，也不能忽视其可能发生的另一面，原子能的辐射具有强大破坏力，而今天应用在核电站控制辐射的材料的寿命远远无法与核原料相比拟。以有限寿命的材料和系统，来控制永恒的巨大辐射能源，是有风险的，决不能使其成为危险的工程游戏。以苏联1986年发生的切尔诺贝利核电站核泄漏为代表，世界不少地方原子能发电站的事故也有所发生。
⑩面对气候异常，关注人类确实需要选择更加得当的能源战略，仅仅盯着核电是不行的．必须下大力气开发新能源。而新能源的开发应该集中在风能、太阳能和不影响粮食生产的生物能源领域。对新能源的选择和开发力度关系到各国乃至全球的命运。
1．异常气候带给人们怎样的警示？改变异常气候的途径主要有哪些？请用文中的原句回答。
________________________________________________________
2．联系上下文，第④段中划线的“这种现象”指_________________，第⑨段中划线的“其”具体指____________________。
3．指出下面句子中划线的词语分别说明了什么。
①近几个月以来，非洲洪水泛滥、中东遭百年不遇严寒、澳洲强降暴雨、北美暴风雪肆虐、南美龙卷风强劲异常。
________________________________________________________
②如果温室效应达到某一临界点，引发地球气候突变，后果可能不堪设想。
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4．面对气候异常，你认为人类应怎样“选择更加得当的能源战略”？请联系全文内容简要回答。
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题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：月考题

1．气候变异正在威胁我们的生活，甚至带来毁灭性的灾难。节能、减排、提升产业结构、发展非化石新能源等是降低温室气体排放、改变异常气候的主要途径。
2．大气中温室气体浓度特别高，阻碍散热，造成地球“发烧”。原子能发电。
3．①准确地说明了全球气候异常现象越来越频繁。
②准确地说明了“后果不堪设想”这一看法是一种猜测。
4．①控制化石原料的开发和使用，减少温室气体排放。
②适度发展核电，避免辐射风险。
③大力开发风能、太阳能和不影响粮食生产的生物能源。
（意对即可）

考点：

二、根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。

三、根据说明文的体系不同，还可以分为自然科学和社会科学（如《中国石拱桥》）

说明文的结构一般有两种：

1.总分式

事物说明文常用的结构形式：
①总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言）

②总——分——总，如《故宫博物院》
③分——总。

2.递进式

事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系。如《向沙漠进军》。

3.分清说明文结构的方法

理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进关系。

事理说明文、事物说明文的不同：

1.事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：《南州六月荔枝丹》、《中国石拱桥》。语文课本上的《恐龙》《海底世界》等等。

四 : 阅读下面两首《西江月》词，然后回答问题。无故寻愁觅恨，

五 : 阅读材料，回答下列问题。（13分）材料一斑头雁是食草性水禽，

阅读材料，回答下列问题。（13分）
材料一斑头雁是食草性水禽，喜集群，飞翔能力强，有迁徙习性，其迁徙路线和时间相对固定，下左图为斑头雁在亚洲地区的主要迁徙路线示意图、
材料二斑头雁于3月中下旬到达青海湖开始营巢、产卵，6月中旬至7月中旬进入孵化高峰期，然后育雏、换羽，8月底开始迁出。下右图为斑头雁从繁殖地迁至越冬地的实际观测路线及沿线停留地示意图，下表是青海湖附近某地多年平均气象观测资料。

(l)青海湖斑头雁繁育过程与当地气温变化的关系是。（3分）
(2)斑头雁从青海湖到雅鲁藏布江一带迁徙过程的时空特点是，沿途停留地的环境是，（4分）
(3)南亚地区是斑头雁重要的越冬地，其冬季温暖的原因是。恒河河口湿地和印度河湿地的气候类型分别是、。（4分）
(4)从繁殖地迁往南亚越冬地的过程中，斑头雁可能面临的最严峻考验是。（填写字母）（2分）

A．飞越唐古拉山口	B．飞越雅鲁藏布江河谷
C．飞越喜马拉雅山	D．躲避恒河河口风暴潮

题型：综合读图题难度：偏易来源：不详

（13分）
（1）3月中下旬气温回升，湖面解冻，斑头雁飞回繁殖地；6、7月份气温为一年中最高，有利于孵化；8月底以后气温开始逐渐下降，斑头雁开始南迁
（2）历时长；距离远；多次停留高（原）寒（冷）湿地（河湖、沼泽等）
（3）纬度低、海拔低；北部山地高原对寒冷气流的阻挡热带季风气候热带沙漠气候（热带干旱半干旱气候）
（4）C

试题分析：
（1）结合材料二和表青海湖附近某地多年平均气象观测资料可以得出，每年3月中下旬青海湖附近地区气温回升，湖面解冻，适宜斑头雁飞回繁殖地，开始筑巢，产卵，6、7月份气温为一年中最高时期，有利于雁卵的孵化和幼雏的生长发育，8月底以后气温开始逐渐下降，不再适合斑头雁生存，于是开始向南迁移。
（2）分析右图斑头雁从繁殖地迁至越冬地的实际观测路线及沿线停留地示意图可知，斑头雁从青海湖到雅鲁藏布江一带迁徙过程历经3个月的时间，迁徙距离接近1500km,中间有多次停留，历时长，距离远，多次停留是迁徙过程的突出时空特点，沿途停留地多是青藏高原上的河流、湖泊、沼泽地等高原湿地。
（3）南亚地区纬度低，海拔低，而且北部有喜马拉雅山地和青藏高原高原阻挡了北方南下的寒冷气流，所以冬季气候温暖，形成斑头雁重要的越冬地。恒河河口湿地受冬夏季风交替控制，形成终年高温，分明显旱雨两季的热带季风气候，印度河湿地所属区域中年首付热带高气压带的控制，盛行下沉气流，降水稀少，形成气干旱半干旱的热带沙漠气候。
（4）斑头雁从繁殖地迁往南亚越冬地的过程中，要越过高大的喜马拉雅山脉，喜马拉雅山脉是世界上平均海拔最高的山脉，气候条件恶劣，所以飞越喜马拉雅山成为斑头雁迁徙过程中可能面临的最严峻考验。

考点：

考点名称：大气的受热过程

能量来源：

太阳辐射是地球表面最重要的能量源泉。地面是近地面大气主要、直接的热源。
太阳辐射的波长范围是：0.15～4微米。
太阳辐射的能量主要集中：可见光（0.4～0.76微米）
太阳辐射——“短波辐射”，地面辐射——长波辐射，大气辐射——长波辐射

受热过程：

①太阳辐射到达地球大气上界。
②太阳辐射穿过大气层，大气对太阳辐射的削弱作用（吸收、反射和散射作用）。
③太阳辐射到达地表。部分被地表反射，部分被地面吸收，从而使地面增温。

大气对太阳辐射的削弱作用：

①吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少。
②反射作用：无选择性，云层、尘埃越多，反射作用越强。例多云的白天温度不太高。
③散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射。例晴朗的天空呈蔚蓝色等。

对地面的保温效应：

①地面吸收太阳短波辐射增温，产生地面长波辐射
②大气中的CO2和水汽强烈吸收地面的长波辐射而增温
③大气逆辐射对地面热量进行补偿，起保温作用。

影响地面辐射大小（获得太阳辐射多少）的主要因素：

纬度因素，太阳高度角的大小不同，导致地面受热面积和太阳辐射经过大气层的路程长短，是影响的主要因素，同时，它的大小受下垫面因素（反射率）和气象因素等的影响。

逆温现象：

对流层由于热量主要直接来自地面辐射，所以海拔越高，气温越低。
一般情况下，海拔每上升1000米，气温下降6°C。
有时候出现下列情况：①海拔上升，气温升高；②海拔上升1000米，气温下降幅度小于6°C。这就是逆温现象。

逆温现象往往出现在近地面气温较低的时候，如冬季的早晨。逆温现象使空气对流运动减弱，大气中的污染物不易扩散，大气环境较差。
A发生时稳定性特别强（不利于垂直运动），易出现大气污染
B最有利于逆温发生的条件是平静而晴朗的夜晚
C日出前后的逆温层最厚，日出后地面温度升高，逆温层慢慢消失。

逆温的类型：

（1）辐射逆温：
经常发生在晴朗无云的夜间，由于大气逆辐射较小，地面辐射散失热量多，近地面气温迅速下降，而高处气层降温较少，从而出现上暖下冷的逆温现象。这种逆温现象黎明前最强，日出后逆温层自下而上消失.这种逆温现象主要发生在气温日较差的晴天晚上和黎明。地面热量辐射散失，越接近地面空气越冷，导致逆温。过程为：

图a为正常气温垂直分布情形；在晴朗无云的夜间，地面辐射冷却很快，贴近地面的气层也随之降温。离地面愈近，降温愈快，离地面愈远，降温愈慢，因而形成了自地面开始的逆温（图b）；随着地面辐射冷却的加剧，逆温逐渐向上扩展，黎明时达最强（图c）；日出后，太阳辐射逐渐增强，地面很快增温，逆温便逐渐自下而上地消失（图d、e）。辐射逆温厚度从数十米到数百米，在大陆上常年都可出现，以冬季最强。冬季夜长，逆温层较厚，消失较慢。

（2）平流逆温：
暖空气水平移动到冷的地面或冷空气层上，由于暖空气的下层受到冷地面或大气的影响而迅速降温，上层受影响较少，降温较慢，从而形成逆温。这种逆温现象主要出现在中纬度沿海地区。

（3）地形逆温：
它主要由地形造成，主要发生在盆地和谷地中，由于山坡散热快，冷空气循山坡下沉到谷底，谷底原来的暖空气被冷气抬挤上升，从而出现温度的倒置现象。这种逆温现象主要发生在晚上。还有一种情况是，冬半年冷空气在向低纬度地区运动过程中，因冷空气较冷重，把地势较低盆地和谷地地区填满（形成冷空气湖），而盆地上空是暖空气，在盆地上空暖空气与盆地内冷空气交界的大气层形成逆温现象。这种逆温现象发生在冬半年。

（4）锋面逆温：
锋面附近因上面为暖空气，下面为冷空气，所以也会出现逆温现象，如我国云贵高原东部冬半年受昆明准静止锋影响，上空出现逆温现象，形成贵阳一带的阴雨冷湿天气。

（5）下沉逆温：
在高压控制区，高空存在着大规模的下沉气流，由于气流下沉的绝热增温作用，致使下沉运动的终止高度出现逆温。这种逆温多见于副热带反气旋区（海洋上空），它的特点是范围大，不接触地面而出现在某一高度上。这种逆温因为有时像盖子一样阻止了向上的湍流扩散，如果延续时间较长，对污染物的扩散会造成很不利的影响.此外，寒流影响下也会促使逆温现象的形成。

逆温现象与空气质量的关系：

逆温的存在，对天气和大气污染物的扩散有相当大的影响：它阻碍空气对流运动，妨碍烟尘，污染物，水汽凝结物的扩散，有利于雾的形成并使能见度变差，使大气污染更为严重。

太阳辐射的波长范围示意图：