一 : 我把妈妈弄丢了
不是妈妈弄丢了我，而是我弄丢了我最亲爱的人——妈妈。
星期五的晚上，我和妈妈去公园玩，公园里大家都在跳“僵尸舞”。妈妈也参加了，做了其中一个小小的僵尸，而我和小伙伴们在一边玩耍。
8点不到，小伙伴们都回家了，“僵尸舞”还没结束，我就在人群里找妈妈，绕了好几圈也没找到。
“妈妈是不是先回家了？”
我赶紧快步走回家，寻找妈妈的线索。
在楼下我叫爸爸：“老爸，老妈有没有回家？”
“没有啊！怎么她没有跟你在一起吗？”
我这才意识到，妈妈可能还在公园里。
我担心极了，于是我对爸爸说：“我们赶紧去公园，找老妈！”
到了公园，我看见妈妈站在最显眼的路口，东张西望，十分不安的样子。
我们轻轻地走过去，拍了拍她的肩膀，老妈吓了一跳，可是她并没有责怪我，而是紧紧地抱着我说：“宝贝，你去哪里了？老妈刚才到处找也找不到你！你怎么可以把妈妈一个人丢在公园里呢！”我看见老妈眼里闪闪的泪花。
在回来的路上，老妈对我说：“周鼎书龙，下次怎么也不可以再把妈妈一个人丢在公园里了！”妈妈摸着我的小脑袋。
我们三个人手拉着手，橘红色的路灯暖暖地照在身上……
五年级:1667756462
二 : 我把爱情的爱弄丢了歌词
歌曲名称:我把爱情的爱弄丢了
歌手:张冬玲
专辑:
编者:飞天神猫
我把爱情的爱弄丢了
词曲：笑天
演唱：张冬玲
歌词编辑：◎靖☆康◎
QQ：228846602
我把爱情的爱弄丢了
留着情有什么用
尽管我还是恋恋不舍
至少我深爱过
失去了最爱的人
是因为没有缘份
也许你早忘了曾经你
许下的那些不变的承诺
你说会永远爱我
不会让我难过
可现在你却这样做
能让我说什么
我把爱情的爱弄丢了
留着情有什么用
尽管我还是恋恋不舍
至少我深爱过
我把爱人的人弄丢了
留着爱有什么用
只要你快乐 我别无所求
祝福你和爱你的她天长地久
失去了最爱的人
是因为没有缘份
也许你早忘了曾经你
许下的那些不变的承诺
你说会永远爱我
不会让我难过
可现在你却这样做
能让我说什么
我把爱情的爱弄丢了
留着情有什么用
尽管我还是恋恋不舍
至少我深爱过
我把爱人的人弄丢了
留着爱有什么用
只要你快乐 我别无所求
祝福你和爱你的她天长地久
我把爱情的爱弄丢了
留着情有什么用
尽管我还是恋恋不舍
至少我深爱过
我把爱人的人弄丢了
留着爱有什么用
只要你快乐 我别无所求
祝福你和爱你的她天长地久
只要你快乐 我别无所求
祝福你和爱你的她天长地久
编辑于2014/03/05更新
三 : 我把爱弄丢了、还能找回来吗。
那段遗失的爱还可以在找回来吗？再次回忆起那段美好的爱情、是那么的感概，可是却被我不小心弄丢了、如果当时我愿意听他解释的话可能结过不会是这样了，这一切都怪自己太冲动、现在回想起来觉得自己真的很不理智。
他是个阳光型男生、身高184，比我大一岁、那时的我正好18岁、离生日还有一个礼拜，我们在同一个地方工做、有一天我下楼去拿东西正好看见他从正前方走过来，我们彼此都不认识、我只是斜视了他一下，当他看我的时候我的心跳的很快、这是怎么了，为什么心跳会这么快、顿时的脸也好红好烫啊，我迅速的跑开、他奇怪的看着我跑开，他原来是和我的一个女朋友在同一家上班、那天晚上我去等我的女朋友，一个熟悉的脸出现在我的眼前、那个不是、我惊奇的看着他，我朋友说你认识他？啊！！我不认识、我还没回过神，朋友说他是新来的、叫佳佳，我低声的说：哦，他走了过来说你好我叫佳佳、你呢？我低着头说我叫梦萍，他笑着对我说：我很恐怕吗？为什么你说话都不看着我呢？我傻眼了、我迅速的回答不是、我立刻抬起头，他对着我笑、他笑起来很 可爱，就这样我们认识了。
我生日的头一天我朋友问他会不会去、他说好啊，他对我朋友说、她为什么不自己跟我说啊？我朋友说她是女生不好意思吗，我很期待我的生日快点到来、第二天我的生日我定了一个蛋糕、这次生日我没有请其他的朋友，就我们三个、下班了我在楼下等着他们，半个钟头过去了怎么还没下来、当我想打电话时他们下来了，我女朋友说走把先去吃饭然后唱歌去、我点了下头，我们找了一个餐厅坐下、点好菜，他问我多大了、我女朋友抢过去说18岁啊，我不是有和你说过吗？他说哦、我们有说有笑的吃好饭就去了KTV，我说我不会唱歌啊、你们唱就好，我们包了一个中包、我女朋友是个麦霸，她迫不及待的去点歌、他对我说我们也去点歌吧，我说不用了、你去点把我不会唱歌，他好像知道了我不好意思、就说没关系拉，我朋友已经开唱了、忘记说我的朋友的名字了，她叫王月、是我最好的朋友了，看着她陶醉的唱着、我无奈的摇摇头。
他点了首（只差一句我爱你 ）我跟王月对视了［www.61k.com］一下、王月很莫明的问他你干嘛点这首歌啊？他说把这首歌送给我的、我惊讶的看着他，他说这首歌是他最喜欢的、王月就没说什么，她坐在那里喝着酒、当他唱的时候我们对视着对方，难道他知道我喜欢他？难道是王月说的，不可能、王月从来不会把我对她说的话说出去的，我有点不好意思的低着头、把视线移向王月，这当这首歌唱完了、我依然还沉浸在刚才的那一刻，他走了过来说现在离12点还有十几分钟、我们先准备准备把、我小声的说嗯，我把蛋糕拿出来、蜡烛插好，我们等待这12点的到来、一分钟、两分钟、就这样过去了，快了快了王月大声的喊道、到了，他说了一声，他速度的把蜡烛点亮、我闭上眼睛许了个愿望，王月问你许了什么愿啊、我说不告诉你，说出来就不灵了、他说切蛋糕把，看着漂亮的蛋糕被切开、我说不允许乱涂啊，网月说我喝饮料、我说我去买，他说我和你一起去、我点了头，一起去了、走了没多一会，他突然停住了脚步拉住我说、我喜欢你，我没听错把、他说他喜欢我，他说我是认真的、我不知道该说什么了，他从口袋里拿出一个项链说这是送你的、我站在那里不知道怎么了动不了，他给我戴上、他说走吧，我仞站在原地不动、忽然他拉起我的手说怎么了，我这才反映过来、没。。没有，这个生日真的很开心啊，竟然弄了一个男朋友。
我们每天都会玩、每天都联系，真的很开心、我觉得我们比任何一对情侣都要幸福，可是这梦被打碎了、那是一个天空布满乌云的晚上，我打电话给他说我们出去玩、他从来不会拒绝我，可是那天他却说真的很对不起我今天有点急事去不了、我无奈的说了一声哦，我不想呆在家里、决定了自己去玩,一个人走在密布满天空的乌云，不远处看见了一个熟悉的身影身边突然有一个女生抱着他哭、那个不是佳佳吗？他怎么会在这里、为什么还抱着那个女生，为什么、当时有那么多的为什么？我疯狂的跑上去问个究竟、佳佳很吃惊的看着我说你怎么会在这里，我眼泪不听话的流下来、我为什么不可以在这里，为什么你会抱着她、你们到底什么关系啊？我撕心的喊道、那个女生娇声的说到她是谁啊，他看着我说是朋友、我心就像被刀狠狠的刺了一下，朋友、就是朋友那么简单吗？他说你不要误会、我会解释给你听的，我发了疯的说我不要听、我都看见了，你还想说什么呢、就这样把，我们分手吧到此为止，我捂着心痛说出来分手、当时我也不知道为什么会说出这样的话。
天空下起拉大雨、我疯狂的奔跑着，任大雨落在身上、现在还有什么比我心更痛呢，为什么啊、为什么你那么对我，我已经没有力气哭了、当快要到家的时候不知道为什么觉得眼前黑黑的，突然间什么都看不见了、不知道过了多久我昏沉沉的醒来我怎么会躺在床上呢？王月走了进来说你醒了啊、你昨晚怎么淋成那样啊，你去哪里拉、回忆去昨晚他们拥抱的画面我已经忍不住哭出来，王月问了我怎么了、我把全部都告诉她了，她很生气的说什么敢劈腿，想死是不是、我说我跟他分手了，这样对大家都好、你今天帮我请假把，我想休息休息、看着王月离开、我裹着被子偷偷的哭泣，可我现在已经习惯了身边有他、我可以适应身边没有他的生活吗？迷迷糊糊我睡着了、手机突然想了我看了看是王月打的我接起电话、电话那头的王月激动的对我说佳佳辞职了，他留了一份信给我、王月还说佳佳跟她说他没有劈腿、他没有背叛我，这时的我就像晴天霹雳一样、想哭已经哭不出来了，我叫王月把那份信读给我、当王月读完那份信时我才发现自己错了，原来那个女生是他的表妹、他表妹的爸爸去世了，他是安慰她才把他抱在怀里、我怎么会这么傻，我该怎么办、他已经走了，因为我的不相信让我们的爱情破碎、对不起，你在哪里。
故事就是这样、希望每个情侣对彼此都要有一定的信任，不要因为一些小事闹矛盾、有时候眼睛看见的未必就是真实的，然而我就是一个很好的例子。
四 : 语言《我把妈妈弄丢了》教学反思
每个幼儿都有自己对妈妈的独特感受。然而，这种感受是模糊的，不自觉的。形象生动的故事可以使幼儿的这种感受鲜明生动地在心中体现出来。这个活动的目标：幼儿能有意识地注意妈妈的特征；能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。
整个活动的目标基本都能够达成，孩子们很愿意表达对妈妈的特征描述，虽然表达有局限，多为头发长短，喜欢吃的东西。在活动中，小朋友都能积极的投入到活动中，在倾听故事时每个孩子都是非常的专注。
孩子们的思维是广阔的，他们有着丰富的想象力。孩子虽然年龄很小，但他们同样具有欣赏美的能力，听老师讲的故事非常的生动有趣，在听故事的同时就等于在欣赏声音的美、语言的美、肢体动作和神态的美，孩子们在听我把妈妈弄丢这个故事时能如此投入认真[www.61k.com］的倾听，我认为我在讲故事的时候非常的投入，我非常用心的讲好故事，我采用不同的角度来讲述故事，把故事里面不同的心情和表情都展现出来，在讲到妈妈不见了，我会站在孩子的角度上表现出着急和焦虑的心情，在找到妈妈时，会表达出发自内心的快乐之情，整个故事牵动着孩子的思维，让孩子在听故事（jy135幼儿教育 www.61k.com）的同时真正在领悟故事的内容，大部分小朋友都能非常认真的倾听并准确的回答老师的提问，在讲述完故事之后，我请孩子说说自己妈妈的特征是什么？很多孩子都能大胆的叙述自己的妈妈的特征，孩子们会告诉老师妈妈长什么样子，细到头发，有没有眼睛，有没有背包包等等，孩子们十分活跃的举手发言，有些能力较强的孩子还会模仿故事中说到妈妈的笑。
通过这节课，让我明白作为一个幼儿老师，在孩子的课堂里，要孩子们专注的倾听，必须把故事讲的生动有趣、栩栩如生、富有童趣，从孩子投入的表情中，让我明白想要孩子投入，老师必须自己先融入其中，为了孩子，我一定会继续加强语言艺术的训练，争取以后可以做的更好的。
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