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课程基本上都是注重增加知识层面的训练，远不能称之为领导力培养，不能有效提升高绩效者的领导力。领导力的培养远非增加管理知识那么简单，而是一整套从价值观到能力的改变...

1.1.2 MECE原则 （相互独立、完全穷尽） 是否解决了所有的子问题就解决了母问题？ 控制一级标题的数量，以2-5个为佳（最好是3个） ”其它问题...